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必威官网注册语文组"素养课堂"构建初见成效
发布时间 : 2020-12-25        阅读次数 : 98
(通讯员 刘拥军 李亚兰)2020年12月24日下午,必威官网注册语文组开展了教研活动,集中对近期展示的五节课进行了评议。会议由教研组长刘拥军老师主持,语文组全体成员参加了会议。
  会上,验收组各位评委依据学校验收委员会的指导性原则,着力对“四学策略”在课堂中的运用情况进行了点评。大家一直认为,语文组老师们在经历了“落实‘四学策略’、构建‘素养课堂’”各环节的磨砺后,对“四学策略”的内涵有了较为深刻的认识,在实际运用中取得了较为明显的成效,“以学生为主体、教师为主导”的教学理念得到很好的体现。
  王理琳老师的《苏州园林》一课,突出了“小组互学”的环节,学生参与度广泛,课堂气氛活跃;学生发言中表现出了很高的语文素养;胡德贵老师的《愚公移山》一课,突出了“合作探究”环节的效果;周君老师的《周亚夫军细柳营》一课,突出了学生“朗读”的亮点,朗读与译读层次分明、去句读诵读训练富有挑战性,“群激评价”及时得体,教师评价促进学生对课文的理解;周倩文老师的《中国石拱桥》一课,凸显了学生的主体作用,让基础知识在课堂上得以落实,“群激评价”及时到位;张迪老师的《邹忌讽齐王纳谏》一课,在凸显了“组内互学”的环节,让不同层次的学生均有所得;“群激评价”将文本的研习推向深入,将课堂推向了高潮。
  刘拥军组长在综合各位评委的点评之后,充分肯定了老师们在“四学”策略的运用上取得的进步,并对今后的“素养课堂”的建设提出了建议:一是要强化学生自主学习的意识,重视小组建设;二是教案设计要简约,主问题要突出;三是“小组合作探究”要突出重点与难点;四是“群激评价”要达到“促学”的目的;五是教师教学用语要简洁,富有激情;六是依据实情灵活使用“四学策略”,避免生搬硬套。
  最后,教学副校长李泽文同志提出了要求,他希望老师们要从思想上深刻认识到“素养课堂”构建之于教学质量提升的重要性;无论是平板班和非平板班级,都要积极探索信息技术支撑下的“素养课堂”构建的新路子,让“四学策略”真正落地生根,助力学生素养提升,提高课堂教学效率,最后达到提升教学质量的目的。


 
  
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